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DIGA NÃO AO BULLYING NAS ESCOLAS !!!

2011-11-04T10:48:00.002-02:00

Bullying

Bullying é um termo utilizado para descrever atos de violência física ou psicológica, intencionais e repetidos, praticados por um indivíduo (do inglês bully, tiranete ou valentão) ou grupo de indivíduos causando dor e angústia, sendo executadas dentro de uma relação desigual de poder.

Em 20% dos casos as pessoas são simultaneamente vítimas e agressoras de bullying, ou seja, em determinados momentos cometem agressões, porém também são vítimas de assédio escolar pela turma. Nas escolas, a maioria dos atos de bullying ocorre fora da visão dos adultos e grande parte das vítimas não reage ou fala sobre a agressão sofrida.

Terminologia

Devido ao fato de ser um fenômeno que só recentemente ganhou mais atenção, o assédio escolar ainda não possui um termo específico consensual, sendo o termo em inglês bullying constantemente utilizado pela mídia de língua portuguesa. Existem, entretanto, alternativas como acossamento, ameaça, assédio, intimidação^, além dos mais informais judiar e implicar", além de diversos outros termos utilizado pelos próprios estudantes em diversas regiões.

No Brasil, o Dicionário Houaiss da Língua Portuguesa indica a palavra bulir como equivalente a mexer com, tocar, causar incômodo ou apoquentar, produzir apreensão em, fazer caçoada, zombar e falar sobre, entre outros. Por isso, são corretos os usos dos vocábulos derivados, também inventariados pelo dicionário, como bulimento (o ato ou efeito de bulir) e bulidor (aquele que pratica o bulimento).

Caracterização do assédio escolar

Como a maior parte dos alunos não denunciar, e alguns adultos negligenciam sua importância, a sensação de impunidade favorecem a perpetuação do comportamento agressivo.

Acossamento,ou "intimidação" ou entre falantes de língua inglesa bullying é um termo frequentemente usado para descrever uma forma de assédio interpretado por alguém que está, de alguma forma, em condições de exercer o seu poder sobre alguém ou sobre um grupo mais fraco.

O cientista sueco - que trabalhou por muito tempo em Bergen (Noruega) - Dan Olweus define assédio escolar em três termos essenciais:

o comportamento é agressivo e negativo;
o comportamento é executado repetidamente;
o comportamento ocorre num relacionamento onde há um desequilíbrio de poder entre as partes envolvidas.

O assédio escolar divide-se em duas categorias:

assédio escolar direto;
assédio escolar indireto, também conhecido como agressão social

O bullying direto é a forma mais comum entre os agressores (bullies) masculinos. A agressão social ou bullying indireto é a forma mais comum em bullies do sexo feminino e crianças pequenas, e é caracterizada por forçar a vítima ao isolamento social. Este isolamento é obtido por meio de uma vasta variedade de técnicas, que incluem:

espalhar comentários;
recusa em se socializar com a vítima;
intimidar outras pessoas que desejam se socializar com a vítima;
ridicularizar o modo de vestir ou outros aspectos socialmente significativos (incluindo a etnia da vítima, religião, incapacidades etc).

O assédio pode ocorrer em situações envolvendo a escola ou faculdade/universidade, o local de trabalho, os vizinhos e até mesmo países. Qualquer que seja a situação, a estrutura de poder é tipicamente evidente entre o agressor (bully) e a vítima. Para aqueles fora do relacionamento, parece que o poder do agressor depende somente da percepção da vítima, que parece estar a mais intimidada para oferecer alguma resistência. Todavia, a vítima geralmente tem motivos para temer o agressor, devido às ameaças ou concretizações de violência física/sexual, ou perda dos meios de subsistência.

Deve-se encorajar os alunos a participarem ativamente da supervisão e intervenção dos atos de bullying, pois o enfrentamento da situação pelas testemunhas demonstra aos autores do bullying que eles não terão o apoio do grupo. Uma outra estratégia é a formação de grupos de apoio, que protegem os alvos e auxiliam na solução das situações de bullying. Alunos que buscam ajuda tem 75,9% de reduzirem ou cessarem um caso de bullying.

Os professores devem lidar e resolver efetivamente os casos de bullying, enquanto as escolas devem aperfeiçoar suas técnicas de intervenção e buscar a cooperação de outras instituições, como os centros de saúde, conselhos tutelares e redes de apoio social.

Características dos bullies

Em um estudo entre alunos autores de bullying, 51,8% afirmaram que não receberam nenhum tipo de orientação ou advertência por seus atos. Provavelmente porque 41,6% dos que admitiram ser alvos de bullying relatarem não ter solicitado ajuda aos colegas, professores ou família.

Pesquisas indicam que adolescentes agressores têm personalidades autoritárias, combinadas com uma forte necessidade de controlar ou dominar. Também tem sido sugerido que uma deficiência em habilidades sociais e um ponto de vista preconceituoso sobre subordinados podem ser particulares fatores de risco. Estudos adicionais têm mostrado que enquanto inveja e ressentimento podem ser motivos para a prática do assédio escolar, ao contrário da crença popular, há pouca evidência que sugira que os bullies sofram de qualquer déficit de autoestima. Outros pesquisadores também identificaram a rapidez em se enraivecer e usar a força, em acréscimo a comportamentos agressivos, o ato de encarar as ações de outros como hostis, a preocupação com a autoimagem e o empenho em ações obsessivas ou rígidas. (ou bulidores)

É frequentemente sugerido que os comportamentos agressivos têm sua origem na infância:

"Se o comportamento agressivo não é desafiado na infância, há o risco de que ele se torne habitual. Realmente, há evidência documental que indica que a prática do assédio escolar durante a infância põe a criança em risco de comportamento criminoso e violência doméstica na idade adulta".

O assédio escolar não envolve necessariamente criminalidade ou violência. Por exemplo, o assédio escolar frequentemente funciona por meio de abuso psicológico ou verbal.

Os bullies sempre existiram mas eram (e ainda são) chamados em português de rufias, esfola-caras, brigões, acossadores, cabriões, avassaladores, valentões e verdugos.

Os valentões costumam ser hostis, intolerantes e usar a força para resolver seus problemas. Porém, eles também frequentemente foram vítimas de violência, maus-tratos, vulnerabilidade genética, falência escolar e experiências traumáticas. Comportamentos auto-destrutivos como consumo de álcool e drogas e correr riscos desnecessários são vistos com mais frequência entre os autores de bullying.

Quanto mais sofrem com violência e abusos, mais provável é deles repetirem esses comportamentos em sua vida diária e negligenciarem seu próprio bem estar.

Tipos de assédio escolar

insultar a vítima;
acusar sistematicamente a vítima de não servir para nada;
ataques físicos repetidos contra uma pessoa, seja contra o corpo dela ou propriedade.
interferir com a propriedade pessoal de uma pessoa, livros ou material escolar, roupas, etc, danificando-os.
espalhar rumores negativos sobre a vítima;
depreciar a vítima sem qualquer motivo;
fazer com que a vítima faça o que ela não quer, ameaçando-a para seguir as ordens;
colocar a vítima em situação problemática com alguém (geralmente, uma autoridade), ou conseguir uma ação disciplinar contra a vítima, por algo que ela não cometeu ou que foi exagerado pelo bully;
fazer comentários depreciativos sobre a família de uma pessoa (particularmente a mãe), sobre o local de moradia de alguém, aparência pessoal, orientação sexual, religião, etnia, nível de renda, nacionalidade ou qualquer outra inferioridade depreendida da qual o bully tenha tomado ciência;
isolamento social da vítima;
usar as tecnologias de informação para praticar o cyberbullying (criar páginas falsas, comunidades ou perfis sobre a vítima em sites de relacionamento com publicação de fotos etc);
chantagem.
expressões ameaçadoras;
grafitagem depreciativa;
usar de sarcasmo evidente para se passar por amigo (para alguém de fora) enquanto assegura o controle e a posição em relação à vítima (isto ocorre com frequência logo após o bully avaliar que a pessoa é uma "vítima perfeita");
fazer que a vítima passe vergonha na frente de várias pessoas.

Bullying professor-aluno

O assédio escolar pode ser praticado de um professor para um aluno. As técnicas mais comuns são:

intimidar o aluno em voz alta rebaixando-o perante a classe e ofendendo sua auto-estima. Uma forma mais cruel e severa é manipular a classe contra um único aluno o expondo a humilhação;
assumir um critério mais rigoroso na correção de provas com o aluno e não com os demais. Alguns professores podem perseguir alunos com notas baixas;
ameaçar o aluno de reprovação;
negar ao aluno o direito de ir ao banheiro ou beber água, expondo-o a tortura psicológica;
difamar o aluno no conselho de professores, aos coordenadores e acusá-lo de atos que não cometeu;
tortura física, mais comuns em crianças pequenas. Puxões de orelha, tapas e cascudos.

Tais atos violam o Estatuto da Criança e do Adolescente e podem ser denunciados em um Boletim de Ocorrência numa delegacia ou no Ministério Público. A revisão de provas pode ser requerida ao pedagogo ou coordenador e, em caso de recusa, por medida judicial.

Locais de assédio

O assédio pode acontecer em qualquer contexto no qual seres humanos interajam, tais como escolas, universidades, famílias, entre vizinhos e em locais de trabalho.

Escolas

Em escolas, o assédio escolar geralmente ocorre em áreas com supervisão adulta mínima ou inexistente. Ele pode acontecer em praticamente qualquer parte, dentro ou fora do prédio da escola.

Alguns sinais são comuns como a recusa da criança de ir à escola ao alegar sintomas como dor de barriga ou apresentar irritação, nervosismo ou tristeza anormais.

Um caso extremo de assédio escolar no pátio da escola foi o de um aluno do oitavo ano chamado Curtis Taylor, numa escola secundária em Iowa, Estados Unidos, que foi vítima de assédio escolar contínuo por três anos, o que incluía alcunhas jocosas, ser espancado num vestiário, ter a camisa suja com leite achocolatado e os pertences vandalizados. Tudo isso acabou por o levar ao suicídio em 21 de Março de 1993. Alguns especialistas em "bullies" denominaram essa reação extrema de "bullycídio". Os que sofrem o bullying acabam desenvolvendo problemas psíquicos muitas vezes irreversíveis, que podem até levar a atitudes extremas como a que ocorreu com Jeremy Wade Delle. Jeremy se matou em 8 de janeiro de 1991, aos 15 anos de idade, numa escola na cidade de Dallas, Texas, EUA, dentro da sala de aula e em frente de 30 colegas e da professora de inglês, como forma de protesto pelos atos de perseguição que sofria constantemente. Esta história inspirou uma música (Jeremy) interpretada por Eddie Vedder, vocalista da banda estadunidense Pearl Jam.

Na última década de 90, os Estados Unidos viveram uma epidemia de tiroteios em escolas (dos quais o mais notório foi o massacre de Columbine). Muitas das crianças por trás destes tiroteios afirmavam serem vítimas de bullies e que somente haviam recorrido à violência depois que a administração da escola havia falhado repetidamente em intervir. Em muitos destes casos, as vítimas dos atiradores processaram tanto as famílias dos atiradores quanto as escolas.

Como resultado destas tendências, escolas em muitos países passaram a desencorajar fortemente a prática do assédio escolar, com programas projetados para promover a cooperação entre os estudantes, bem como o treinamento de alunos como moderadores para intervir na resolução de disputas, configurando uma forma de suporte por parte dos pares.

O assédio escolar nas escolas pode também assumir, por exemplo, a forma de avaliações abaixo da média, não retorno das tarefas escolares, segregação de estudantes competentes por professores incompetentes ou não-atuantes, para proteger a reputação de uma instituição de ensino. Isto é feito para que seus programas e códigos internos de conduta nunca sejam questionados, e que os pais (que geralmente pagam as taxas) sejam levados a acreditar que seus filhos são incapazes de lidar com o curso. Tipicamente, estas atitudes servem para criar a política não-escrita de "se você é estúpido, não merece ter respostas; se você não é bom, nós não te queremos aqui". Frequentemente, tais instituições (geralmente em países asiáticos) operam um programa de franquia com instituições estrangeiras (quase sempre ocidentais), com uma cláusula de que os parceiros estrangeiros não opinam quanto a avaliação local ou códigos de conduta do pessoal no local contratante. Isto serve para criar uma classe de tolos educados, pessoas com títulos acadêmicos que não aprenderam a adaptar-se a situações e a criar soluções fazendo as perguntas certas e resolvendo problemas.

Local de trabalho

O assédio escolar em locais de trabalho (algumas vezes chamado de Assédio escolar Adulto) é descrito pelo Congresso Sindical do Reino Unido como:

"Um problema sério que muito frequentemente as pessoas pensam que seja apenas um problema ocasional entre indivíduos. Mas o assédio escolar é mais do que um ataque ocasional de raiva ou briga. É uma intimidação regular e persistente que solapa a integridade e confiança da vítima do bully. E é frequentemente aceita ou mesmo encorajada como parte da cultura da organização".

Vizinhança

Adultos e idosos também são vítimas frequentes de bullying.

Entre vizinhos o assédio escolar normalmente toma a forma de intimidação por comportamento inconveniente, tais como barulho excessivo para perturbar o sono e os padrões de vida normais ou fazer queixa às autoridades (tais como a polícia) por incidentes menores ou forjados. O propósito desta forma de comportamento é fazer com que a vítima fique tão desconfortável que acabe por se mudar da propriedade. Nem todo comportamento inconveniente pode ser caracterizado como assédio escolar: a falta de sensibilidade pode ser uma explicação.

Política

O assédio escolar entre países ocorre quando um país decide impôr sua vontade a outro. Isto é feito, normalmente, com o uso de força militar, a ameaça de que ajuda e doações não serão entregues a um país menor ou não permitir que o país menor se associe a uma organização de comércio.

Militar

Um trote praticado nas Forças Armadas Aéreas da França, em que um cadete é suspenso por um helicóptero sobre o mar. Compiegne, 1997.

Em 2000, o Ministério da Defesa (MOD) do Reino Unido definiu o assédio como : "…o uso de força física ou abuso de autoridade para intimidar ou vitimizar outros, ou para infligir castigos ilícitos". Todavia, é afirmado que o assédio militar ainda está protegido contra investigações abertas. O caso das Deepcut Barracks, no Reino Unido, é um exemplo do governo se recusar a conduzir um inquérito público completo quanto a uma possível prática de assédio escolar militar. Alguns argumentam que tal comportamento deveria ser permitido por causa de um consenso acadêmico generalizado de que os soldados são diferentes dos outros postos. Dos soldados se espera que estejam preparados para arriscarem suas vidas, e alguns acreditam que o seu treinamento deveria desenvolver o espirito de corpo para aceitar isto. Em alguns países, rituais humilhantes entre os recrutas têm sido tolerados e mesmo exaltados como um "rito de passagem" que constrói o caráter e a resistência; enquanto em outros, o assédio sistemático dos postos inferiores, jovens ou recrutas mais fracos pode na verdade ser encorajado pela política militar, seja tacitamente ou abertamente (veja dedovschina). Também, as forças armadas russas geralmente fazem com que candidatos mais velhos ou mais experientes abusem - com socos e pontapés - dos soldados mais fracos e menos experientes..

Alcunhas ou apelidos (dar nomes)

Normalmente, uma alcunha (apelido) é dada a alguém por um amigo, devido a uma característica única dele. Em alguns casos, a concessão é feita por uma característica que a vítima não quer que seja chamada, tal como uma orelha grande ou forma obscura em alguma parte do corpo. Em casos extremos, professores podem ajudar a popularizá-la, mas isto é geralmente percebido como inofensivo ou o golpe é sutil demais para ser reconhecido. Há uma discussão sobre se é pior que a vítima conheça ou não o nome pelo qual é chamada. Todavia, uma alcunha pode por vezes tornar-se tão embaraçosa que a vítima terá de se mudar (de escola, de residência ou de ambos).

Indicativos de estar sofrendo bullying

Vítimas de bullying tem mais chance de desenvolverem transtornos de humor, transtornos alimentares, distúrbios de sono ou/e transtornos de ansiedade em algum momento da vida.

Sinais e sintomas possíveis de serem observados em alunos alvos de bullying^[2]:

enurese noturna (urinar na cama);
distúrbios do sono (como insônia);
problemas de estômago;
dores e marcas de ferimentos;
síndrome do intestino irritável;
transtornos alimentares;
isolamento social/ poucos ou nenhum amigo;
tentativas de suicídio;
irritabilidade / agressividade;
transtornos de ansiedade;
depressão maior;
relatos de medo regulares;
resistência/aversão a ir à escola;
demonstrações constantes de tristeza;
mau rendimento escolar;
atos deliberados de auto-agressão.

Legislação

No Brasil, a gravidade do ato pode levar os jovens infratores à aplicação de medidas sócio-educativas. Na área cível, e os pais dos bullies podem, pois, ser obrigados a pagar indenizações e podem haver processos por danos morais. De acordo com o código penal brasileiro, a negligência com um crime pode ser tida como uma coautoria.

Um das referências sobre o assunto, no Brasil, é um artigo escrito pelo ministro Marco Aurélio Mello, intitulado Bullying - aspectos jurídicos.

A legislação jurídica do estado brasileiro de São Paulo define assédio escolar como atitudes de violência física ou psicológica, que ocorrem sem motivação evidente praticadas contra pessoas com o objetivo de intimidá-las ou agredi-las, causando dor e angústia.

Os atos de assédio escolar configuram atos ilícitos, não porque não estão autorizados pelo nosso ordenamento jurídico, mas por desrespeitarem princípios constitucionais (ex: dignidade da pessoa humana) e o Código Civil, que determina que todo ato ilícito que cause dano a outrem gera o dever de indenizar. A responsabilidade pela prática de atos de assédio escolar pode se enquadrar também no Código de Defesa do Consumidor, tendo em vista que as escolas prestam serviço aos consumidores e são responsáveis por atos de assédio escolar que ocorram nesse contexto.

No estado brasileiro do Rio de Janeiro, uma lei estadual sancionada em 23 de setembro de 2010 institui a obrigatoriedade de escolas públicas e particulares notificarem casos de bullying à polícia. Em caso de descumprimento, a multa pode ser de três a 20 salários mínimos (até R$ 10.200) para as instituições de ensino.

Na cidade brasileira de Curitiba todas as escolas têm de registrar os casos de bullying em um livro de ocorrências, detalhando a agressão, o nome dos envolvidos e as providências adotadas.

Condenações legais

Dado que a cobertura da mídia tem exposto o quão disseminada é a prática do assédio escolar, os júris estão agora mais inclinados do que nunca a se simpatizarem com as vítimas. Em anos recentes, muitas vítimas têm movido ações judiciais diretamente contra os agressores por "imposição intencional de sofrimento emocional" e incluindo suas escolas como acusadas, sob o princípio da responsabilidade conjunta. Vítimas norte-americanas e suas famílias têm outros recursos legais, tais como processar uma escola ou professor por falta de supervisão adequada, violação dos direitos civis, discriminação racial ou de gênero ou assédio moral.

No Brasil

Uma pesquisa do IBGE realizada em 2009 revelou que quase um terço (30,8%) dos estudantes brasileiros informou já ter sofrido bullying, sendo maioria das vítimas do sexo masculino. A maior proporção de ocorrências foi registrada em escolas privadas (35,9%), ao passo que nas públicas os casos atingiram 29,5% dos estudantes.

No Brasil, uma pesquisa realizada em 2010 com 5.168 alunos de 25 escolas públicas e particulares revelou que as humilhações típicas do bullying são comuns em alunos da 5ª e 6ª séries. Entre todos os entrevistados, pelo menos 17% estão envolvidos com o problema - seja intimidando alguém, sendo intimidados ou os dois. A forma mais comum é a cibernética, a partir do envio de e-mails ofensivos e difamação em sites de relacionamento como o Orkut.

Em 2009, uma pesquisa do IBGE apontou as cidades de Brasília e Belo Horizonte como as capitais brasileiras com maiores índices de assédio escolar, com 35,6% e 35,3%, respectivamente, de alunos que declararam esse tipo de violência nos últimos 30 dias.

Casos célebres

Na Grande São Paulo, uma menina apanhou até desmaiar por colegas que a perseguiam e em Porto Alegre um jovem foi morto com arma de fogo durante um longo processo de assédio escolar.

Em maio de 2010, a Justiça obrigou os pais de um aluno do Colégio Santa Doroteia, no bairro Sion de Belo Horizonte, a pagar uma indenização de R$ 8 mil a uma garota de 15 anos por conta de assédio escolar. A estudante foi classificada como G.E. (sigla para integrantes de grupo de excluídos) por ser supostamente feia e as insinuações se tornaram frequentes com o passar do tempo, e entre elas, ficaram as alcunhas de tábua, prostituta, sem peito e sem bunda. Os pais da menina alegaram que procuraram a escola, mas não conseguiram resolver a questão. O juiz relatou que as atitudes do adolescente acusado pareciam não ter "limite" e que ele "prosseguiu em suas atitudes inconvenientes de 'intimidar'", o que deixou a vítima, segundo a psicóloga que depôs no caso, "triste, estressada e emocionalmente debilitada". O colégio de classe média alta não foi responsabilizado.

Na USP, o jornal estudantil O Parasita ofereceu um convite a uma festa brega aos estudantes do curso que, em troca, jogassem fezes em um gay. Um dos alunos a quem o jornal faz referência chegou a divulgar, em outra ocasião, estudantes da Farmácia chegaram a atirar uma lata de cerveja cheia em um casal de homossexuais, que também era do curso, durante o tradicional happy hour de quinta-feira na Escola de Comunicações e Artes da USP. Ele disse que não pretende tomar nenhuma providência judicial contra os colegas, embora tenha ficado revoltado com a publicação da cartilha.

Também em junho de 2010, um aluno de nona série do Colégio Neusa Rocha, no Bairro São Luiz, na região da Pampulha de Belo Horizonte, foi espancado na saída de seu colégio, com a ajuda de mais seis estudantes armados com soco inglês. A vítima ficou sabendo que o grupo iria atacar outro colega por ele ser "folgado e atrevido", sendo inclusive convidada a participar da agressão.

Em entrevista ao Estado de Minas, disse: Eles me chamaram para brigar com o menino. Não aceitei e fui a contar a ele o que os outros estavam querendo fazer, como forma de alertá-lo. Quando a dupla soube que contei, um deles colocou o dedo na minha cara e me ameaçou dentro de sala, durante aula de ciências. Ele ainda ligou, escondido, pelo celular, para outro colega, que estuda pela manhã, e o chamou para ir à tarde na escola.

Durante o ano de 2010, Bárbara Evans, filha de Monique Evans e estudante da Universidade Anhembi Morumbi (onde cursava o primeiro ano de Nutrição), em São Paulo, entrou na Justiça com um processo de assédio escolar realizado por seus colegas. No dia 12/06/2010, um sábado à noite, o muro externo do estacionamento do campus Centro da referida Universidade foi pichado com ofensas a ela e a sua mãe.

Em recente caso julgado no Rio Grande do Sul (Proc. nº 70031750094 da 6ª Câmara Cível do TJRS), a mãe do bullie foi condenada civilmente a pagar indenização no valor de R$ 5 mil (cinco mil reais) à vítima. Foi um legítimo caso de cyberbullying, já que o dano foi causado por meio da Internet, em fotolog (flog) hospedado pelo Portal Terra. No caso, o Portal não foi responsabilizado, pois retirou as informações do ar em uma semana. Não ficou claro, entretanto, se foi uma semana após ser avisado informalmente ou após ser judicialmente notificado.

Alguns casos de assédio escolar entre crianças têm anuência dos próprios pais, como um envolvendo um garoto de 9 anos de Petrópolis. A mãe resolveu tirar satisfação com a criança que constantemente agredia seu filho na escola e na rua, mas o pai do outro garoto, em resposta, procurou a mãe do outro garoto chamado de "boiola" e "magrelo". Ela foi empurrada em uma galeria, atingida no rosto, jogada no chão e ainda teve uma costela fraturada. O caso registrado em um vídeo foi veiculado na internet e ganhou os principais jornais e telejornais brasileiros.

Em 2011, a 13ª Câmara Cível do Tribunal de Justiça do Rio de Janeiro condenou uma escola privada a pagar indenização a uma vítima de bullying.

Em 2011, o Massacre de Realengo, no qual 12 crianças morreram alvejadas por tiros, foi atribuído, por ex-estudantes da escola e ex-colegas do atirador, a uma vingança por bullying. O atirador, que se suicidou durante a tragédia, também citou o bullying como a motivação para o crime nos vídeos recuperados pela polícia durante as investigações.

Um garoto de Campo Grande (MS) do oitavo ano de ensino fundamental foi obrigado por outro garoto a passar por diversas situações vexatórias, como fazer atividades escolares e pagar lanches para ele na escola para ser poupado de agressões físicas. O caso avançou para a extorsão de dinheiro, causando à vítima a subtração de cerca de R$ 500 em em ano. O caso foi parar na 27º Promotoria da Infância e Juventude do município que apurou, por meio de ligações telefônicas, que realmente ocorria a extorsão, e a um flagrante feito pela polícia, quando o garoto daria mais R$ 50 ao agressor. Penalizado, o garoto foi submetido a ações previstas no programa contra violência e evasão escolar, o Procese, em desenvolvimento no município há dois anos. O valor subtraído foi pago pela mãe do Valentão aos pais do garoto agredido. O bullie de 13 anos foi obrigado pela promotoria a levar os pratos utilizados durante a merenda e a lavar o pátio escolar durante 3 meses, além de poder ter de frequentar um curso sobre bullying.

Fonte: http://pt.wikipedia.org/wiki/Bullying

Semana das Crianças

2011-10-21T11:51:00.001-02:00

A EM Profª Elga Reis, comemora a semana da criança, com muitas atividades, brincadeiras, comes e alegrias. PARABENS CRIANÇAS!!!!

Início da Primavera

2011-09-28T10:13:00.003-03:00

A Primavera chegou !!!
E a EM Profª Elga Reis, comemora com muita alegria o início da estação das flores, com a apresentação da "Peça Teatral: A Linda Rosa Juvenil, pelo 4º ano D" da professora Fabiana

2011-09-23T10:28:00.000-03:00

Amazônia Paulista: um tesouro a ser descoberto


Itanhaém tem cerca de 300 km² de Mata Atlântica e uma bacia hidrográfica de 912 Km de rios, além de uma grande diversidade de fauna e flora

Além de ser um destino de sol e praia e um importante roteiro histórico brasileiro, Itanhaém também é uma Cidade com uma grande biodiversidade natural. O título de “Amazônia Paulista” não é à toa: são cerca de 300 km² de mata Atlântica e uma bacia hidrográfica de cerca de 912 km de rios, além de toda a diversidade de fauna e flora presente nestas reservas naturais.
A comparação entre os biomas do norte do País com o da Mata Atlântica se justifica principalmente pelas semelhanças do Rio Itanhaém com o maior rio do mundo, o Amazonas. O fenômeno ocorrido no Rio Negro e no Rio Solimões, na Amazônia, é similar com outro encontro no Litoral Sul Paulista: o das águas do Rio Branco com as do Rio Preto.
O Rio Branco surge na Serra do Mar, na capital paulista, e possui águas mais cristalinas. Já o Rio Preto tem características de águas mais escuras, tendo sua nascente em Peruíbe. Os dois rios caminham até desaguarem no Rio Itanhaém, resultando em um belo espetáculo natural.
Confira as fotos
O rio que leva o nome da Cidade é o principal ponto deságue, recebendo as águas de muitos rios que cortam o Município. Em toda esta grande reserva natural, há uma grande biodiversidade preservada ao longo da Mata Atlântica.
A vegetação predominante no Rio Itanhaém é o manguezal, predominando restinga no Rio Branco e no Rio Preto. Por toda esta vegetação, há uma grande variedade de espécies de animais silvestres. Entre os peixes encontradas, prevalece as espécies de águas salobras (com salinidade intermediárias entre doce e salgada), como o Robalo, Tainha, Parati e Bagre.
As belezas desta grande biodiversidade podem ser desfrutadas em opções de pesca e trilhas, oferecidas nas muitas chácaras, comunidades ribeirinhas e fazendas da região. A Ilha do Mauricinho e o Country Club são dois pontos muito frequentados, principalmente durante a temporada de verão. Nestes locais, além da infraestrutura de lazer, há outras opções de entretenimento, como os passeios de caiaque.
Segundo o funcionário do Departamento Municipal de Meio Ambiente, Ângelo Dalbão Cachoni, que realiza constantes viagens pelo Rio Itanhaém, em toda esta região residem muitas comunidades ribeirinhas. “São pessoas que preservam a cultura caiçara, há muitas chácaras e fazendas. Ainda há muitos munícipes que vivem a agricultura de subsistência, onde plantam, colhem e pescam para suprir suas necessidades”.
De acordo com Ângelo, toda esta biodiversidade é bastante preservada. Porém, é importante o munícipe ter consciência de não jogar lixo nas valas, rios e vias públicas da Cidade. “O sistema de Itanhaém é quase todo feito por valas, portanto, quando a população joga lixo nas ruas e nas valas, vai parar tudo no Rio Itanhaém, que é principal ponto de deságüe do Município”.

MATAS CILIARES – Preocupada com a preservação ambiental, a Prefeitura de Itanhaém, por meio da Secretaria de Planejamento e Meio Ambiente, está trabalhando no Programa Municipal de Preservação, Monitoramento e Controle da Vegetação Ciliar – matas que tem importante papel na proteção dos rios da Cidade.
O objetivo é identificar e mapear a vegetação ciliar de rios e, ao final do trabalho, elaborar um plano de ação para a futura recuperação das áreas degradadas. Esse trabalho é feito por equipe de agentes ambientais e técnicos da Secretaria Municipal de Planejamento e Meio Ambiente.
A faixa que será mapeada seguirá o Código Florestal Brasileiro, variando de acordo com largura do curso d’água. Quanto maior a largura do rio, maior a área de preservação.

LIXO ZERO – Outro importante trabalho ambiental na Cidade é o Projeto Rio Itanhaém Lixo Zero, também da Secretaria de Planejamento e Meio Ambiente. Surgidos em 2005, os trabalhos são realizados por agentes ambientais e consistem na limpeza de pontos específicos da bacia hidrográfica do Rio Itanhaém, com a coleta de detritos que ficam suspensos nas águas, retidos em áreas de mangue, margens dos rios e locais com grande freqüência de usuários e pescadores.
No período da primeira etapa do programa, de julho de 2005 a março de 2007, foram recolhidas quase 12 toneladas de lixo, e as ações de educação ambiental envolveram mais de 3.500 atendimentos, desenvolvidos com a população e escolas. Na segunda etapa, que começou em 2008, o projeto está mais focado em alunos da rede municipal de ensino. De acordo com a Secretaria de Planejamento e Meio Ambiente, de julho de 2008 a abril de 2011, foram coletados 8.354 kg de lixo por 145,3 m³.

PASSEIO DE BARCO – Para quem quer conhecer um pouco destas belezas naturais e a sua biodiversidade, uma ótima opção de turismo é o passeio de barco pelo Rio Itanhaém. O ponto de embarque é na Alameda Emídio de Souza, ao lado da ponte, próximo ao Itanhaém Iate Clube, saindo diariamente duas embarcações.
No roteiro, os turistas desde o início do Rio Itanhaém até o encontro dos rios Preto e Branco, passando pela Ilha do Rio Acima, tendo como ponto final o Country Club, no Bairro Jardim Coronel. No local, há quiosques que servem diversos tipos de bebida e grande variedade de pratos locais. Os turistas também podem curtir passeios de caiaque e desfrutar de uma bela paisagem natural de Mata Atlântica.

Fonte: http://www.itanhaem.sp.gov.br/noticias/2011/setembro/amazonia_paulista_um_tesouro_a_ser_descoberto.html

Monitores da Informática Educacional participam de capacitação

2011-08-12T09:31:00.002-03:00

Os monitores da Informática Educacional receberam nesta quarta-feira (10), a 4ª Capacitação para o uso do Visual Basic nas escolas municipais que possuem inclusão digital. O encontro tem o objetivo de proporcionar a troca de experiência e a atualização para usos de novos softwares educacionais.

Segundo a Coordenadora do NTM, responsável pela Informática Educacional e Inclusão Digital, Adriana Braga, a capacitação deu início neste ano, mas as reuniões com os monitores no Centro Tecnológico, já vinham acontecendo há três anos. “É importante porque eles acabam se atualizando com relação aos usos dos softwares, e buscam soluções educacionais para a sala de informática favorecendo o entrosamento entre eles e a troca de ideias”.

A capacitação, que reuniu 28 monitores durante toda manhã no Centro Municipal Tecnológico de Educação, Cultura e Esportes (CMTECE), propiciou o esclarecimento de dúvidas e o aprimoramento no uso das ferramentas existentes no computador e na internet, como o movie maker, visual basic, publisher e blog.

“Não adianta termos uma boa relação de amizade com os coordenadores e diretores se você não sabe mexer com a ferramenta direito. Então, os encontros são importantes porque aprendemos a alimentar o blog, fazer o boletim e montar uma atividade com o professor”, ressalta a monitora, Márcia Regina Bronzatto Palomo.

Fonte : http://www.itanhaem.sp.gov.br/noticias/2011/agosto/monitores_informatica_educacional_participam_capacitacao.html

O Príncipe Desencantado

2011-08-03T12:07:00.007-03:00

A História "O Príncipe Desencantado" foi trabalhado em Arte, Expoente páginas 22 e 23, volume 1, do 5º Ano. Foi bem estimulante, porque o texto é teatral, os alunos ensaiaram bastante e como trata-se de uma tema "Mulher Interesseira", ficou combinado que as apresentações seriam somente para os alunos dos 4º Anos. Os alunos decoraram as falas, a postura e com total desenvoltura se apresentaram. Percebi que eles gostaram bastante dessa outra forma de contar história.

Profª Ivany dos Santos Cabral Pereira
5º Ano A e 5º Ano B

Inscrições para o 2º Semestre de 2011

2011-05-23T09:29:00.001-03:00

Click na imagem para ampliar

A Hora do Conto

2011-05-23T08:36:00.002-03:00

No dia 16/05 a Professora Rita de Cássia 3ºB apresentou na Hora do Conto o "O Segredo da Lagartixa"
"Alguns segredos devem ser guardados para sempre?"
A lagartixa Flozô achava que sim. Mas um fato excepsional mudou seu modo de pensar e ... ela não se arrependeu!

A Hora do Conto

2011-05-04T15:51:00.007-03:00

Iniciamos o trabalho com o projeto: "A Hora do Conto", com a apresentação da história pela Professora Marisa do 3º ano A. As três casinhas de Ítalo Calvino, um famoso escritor, que sabe adaptar contos antigos dando um toque bem original. Foi um sucesso!!

FOTOS DO DESFILE (ANIVERSÁRIO DE ITANHAÉM)

2011-05-03T08:06:00.004-03:00

Chapeuzinho Vermelho

2011-04-07T09:00:00.004-03:00

A professora Teka, 4ºB, propôs aos alunos que transformassem a história do Chapeuzinho Vermelho para os dias atuais.

Em uma aula super gostosa, tendo como escriba a professora, os alunos produziram o texto abaixo:

"Era uma vez, numa cidade movimentada, em que vivia uma bela menina do capuz vermelho, presente que ganhou de sua querida avó. Esta menina morava com sua mãe em uma bela mansão.

Certo dia a mãe de Chapeuzinho Vermelho, este era seu apelido, pediu para ela levar remédio para sua avó. Mas recomendou:

— Nâo passe pelo beco, porque lá é perigoso.

Chapeuzinho pegou sua bicicleta, colocou os remédios na cesta e saiu contente, cantando.

Como é uma menina muito curiosa, ao passar pelo beco, ouviu vozes e resolveu passar por ali. Quando ela olhou, atentamente, percebeu que eram homens estranhos, pensou no que sua mãe disse. Não podendo voltar, foi em frente até que um dos homens pediu para ela parar.

— Não passe pelo beco, porque lá é perigoso.

Chapeuzinho pegou sua bicicleta, colocou os remédios na cesta e saiu contente, cantando.

Como é uma menina muito curiosa, ao passar pelo beco, ouviu vozes e resolveu passar por ali. Quando ela olhou, atentamente, percebeu que eram homens estranhos, pensou no que sua mãe disso. Não podendo voltar, foi em frente até que um dos homens pediu para ela parar.

— O que você leva dentro desta cesta? – Perguntou um dos homens.

— Levo remédios para minha avó! – Respondeu Chapeuzinho, confusa e com medo.

— Posso ver? Onde sua avó mora?

Chapeuzinho não respondeu, saiu correndo e nem olhou para trás.

O homem ficou nervoso e reconheceu a menina. Ele sabia onde era a casa de sua avó. Pegou o caminho mais curto e chegou primeiro. Bateu na porta. Como a avó já sabia que sua neta iria chegar, mandou entrar.

O homem, que na verdade era ladrão, amarrou a vovó e colocou no guarda-roupa.

Chapeuzinho chegou, viu a porta aberta e estranhou. Na mesma hora um carro de polícia estava passando. Ela pegou sua bicicleta e foi correndo atrás do carro, gritando:

— Ajude, socorro! Acho que tem um ladrão na casa da minha avó!

A polícia invadiu a casa e viu o ladrão dormindo na cama da avó. Prenderam o ladrão e soltaram a vovó.

A s duas se abraçaram e Chapeuzinho falou:

—Nunca mais desobedeço a minha mãe!"

Pesquisando no laboratório de informática

2011-03-10T15:08:00.006-03:00

A professora Maria Angélica (Teka), 4º ano B, trabalhou com o conteúdo de Geografia. Os alunos procuraram algumas paisagens (montanhas, morros, oceano, plantações). Após acharem o que mais gostaram, deveriam fazer um desenho, representando da melhor maneira possível.Em outra aula eles irão fazer o contorno do relevo, das fotos que eles acharam, para poder distinguirem o que é natural e o que foi modificado pelo homem.

Inscrições Abertas

2011-03-02T10:36:00.001-03:00

A partir de 31 de março estará iniciando o curso de Informática Básica e PROINFO 40 horas no dia 6 de abril.

Todos os professores de escola que possuem laboratório poderão concorrer as vagas, caso o número de vagas exceda , haverá uma lista de espera.

O critério para garantir sua vaga será obedecendo a ordem de chegada das inscrições.

Objetivo do curso de Informática Básica é conhecer o computador e tudo o que é possível fazer com ele, para aplicar em suas aulas , deixando-as mais ricas e criativas. PAINT/WORD /Power Point /Internet / BLOG Horário: Quinta– Feira das 18:00 as 20:00 PROINFO 40 horas.

Objetivo do curso central deste programa é a inserção de tecnologias da (TICs) nas escolas públicas brasileiras, visando:

A– Promover a inclusão digital dos professores e gestores.

B– Dinamizar e qualificar os processos de ensino.

Tecnologia no cotidiano/Navegação/Edição de texto/BLOGS

Interação em rede e outros... Horário: Quarta-feira das 18:30 ás 20:30

Local do curso: Centro Tecnológico de Itanhaem.

inscrições pelo blog: itanhaemdigital.blogspot.com

África, mãe de todos nós

2010-12-17T16:03:00.011-02:00

Este projeto nos permitiu refletir a identidade nação que somos e do país em que vivemos, buscando superar o preconceito deixado como herança, retratada até hoje na desigualdade sócio-econômica.

"A educação é a mais poderosa arma pela qual se pode mudar o mundo."

"Liberdade não é meramente tirar as correntes de alguém, mas sim viver de uma forma que respeita e aumenta a liberdade dos outros."

Nelson Mandela

Formas Geométricas

2010-11-22T09:33:00.005-02:00

Para trabalhar as formas geométricas os terceiros anos utilizaram canudinhos. Assim ficou fácil compreender as diferenças entre figuras planas e sólidos geométricos. Além disso, a visualização de vértices e arestas se torna um divertimento!

"A ilha triste"

2010-10-27T15:53:00.004-02:00

Os alunos do 3º ano D da professora Edmara, apresentaram na Sexta-Feira (22/10/2010), a Hora do Conto com o tema, "A Ilha Triste", com direito a presença dos pais e/ou responsáveis.

Show de Talentos

2010-10-22T09:23:00.006-02:00

Houve na sexta-feira (15/10/2010), apresentações dos alunos, com direito a dança e canto. Os alunos foram prêmiados com medalhas para os 1º, 2º e 3º lugares, e para os outros teve pequenos prêmios. Foi muito legal e as crianças se divertiram bastante.

Festa do Dia das Crianças

2010-10-15T13:22:00.003-03:00

Festa ocorrida no dia 08/10/2010

Homenagem as crianças e aos professores

2010-10-14T16:15:00.002-03:00

Projeto, "Por que plantar uma árvore"

2010-09-22T16:00:00.003-03:00

Os Alunos da Profª Maria Elena do 3ºC pesquisaram na Internet sobre a importância de "Por que Plantar uma árvore", digitaram pequenos textos informativos e colocaram nos cartazes feitos pelos mesmos. Depois foram a campo fazer o plantio das árvores.

Projeto Animais do Mar

2010-09-10T15:24:00.002-03:00

No dia 10/09 a professora Maria Elena apresentou os animais estudados e cada aluno fez a leitura. Contamos com a participação dos pais.

Projeto Animais de Jardim

2010-09-08T08:38:00.004-03:00

Os professores dos 3º anos da manhã juntaram-se para montar um projeto bem legal com os alunos. Cada professor ficou com um inseto diferente. A turma da Vera ficou com as formigas, do Emanoel com as borboletas e a da Rita ficou com as abelhas.

Eles montaram cartazes para que todos os alunos da escola pudessem ver os trabalhos desenvolvidos e tivessem o conhecimentos sobre esses animais. Entre os cartazes feitos teve um em especial, a turma da Vera montou sozinhos um formigueiro de quase 5 metros de comprimento, com as galerias, túneis e colocaram as formigas que eles mesmos desenvolveram.

Utilizaram também a internet para pesquisarem os diferentes tipos de insetos e formigueiros, os alunos se divertram muito fazendo esse projeto. E os professores montaram um livro contendo as atividades desenvolvidas pelos alunos.

Projeto Lixo Zero

2010-08-31T14:27:00.004-03:00

Nesta manhã (27/08/2010), foram premiados pela melhor ilustração sobre o tema, os alunos Talita Bonifácio e Carlos Eduardo da 4ª Série A da Profª Priscila Batista, pelo responsável Nico. Eles ganharam além de medalhas, um passeio de barco pelo mangue, onde terão oportunidade de vivenciar na prática os danos que o homem vem causando ao meio ambiente e como este projeto vem ajudando a preservar a vegetação característica de nossa região. Portanto, parabéns a todos os alunos que independente do prêmio, abraçaram a causa e ganharam algo muito maior. Como manter nosso planeta vivo!
Obrigada a Todos

Priscila Batista

Bruxinha Legal Aterrissa na Elga Reis

2010-08-23T09:44:00.005-03:00

“Hoje aterrissou com vassoura e tudo o que lhe aprovem, uma bruxinha um tanto quanto diferente, fazendo um convite um tanto quanto inusitado.”

A professora PRISCILA DA 4ª SÉRIE A fez uma apresentação para todos os alunos da escola (manhã e tarde), a partir do projeto A Hora do Conto, sobre uma bruxa que foi convidada para uma festa. As crianças se divertiram bastante. A professora Priscila demonstrou uma visão diferente da imagem da bruxa, mostrando-a uma personagem simpática e muito legal.

SARAU

2010-06-01T16:11:00.002-03:00

No mundo de hoje, legal é ser moderno e estranhamente diferente dos demais.
No entanto, existem situações do passado, que apesar de muita gente achar fora estranho, fazem toda diferença em nossas vidas.
O sarau é uma delas. Reunião entre amigos, onde as pessoas expressam seus talentos e mais do que isso, seus sentimentos.
Seja por meio de música ou poesias, como foi no caso da 4ª série A da profª Priscila, nesta ultima sexta feira.
"Afinal, não há o que se queira nesta vida, que não se possa ter. Basta acreditar."

Priscila Souza Batista

PROJETO LENDAS

2010-05-21T15:53:00.002-03:00

A professora Priscila da 4ª Série A, ao desenvolver o PROJETO LENDAS, busca maneiras variadas para tornar seu trabalho ainda mais atrativo e prazeiroso. Uma das formas escolhidas foi essa que segue, na qual a sala foi escurecida e numa roda. com luzes de vilas ela contou-lhes uma lenda de nossa região "O FANTASMA DO CAMINHO DO GUARAÚ", lenda esta, que se diz ser baseada em fatos reais, e alerta...

" Para aqueles que pensam que lendas só existem em filmes, cuidado!
Ao sair na sexta-feira a noite, evite passar próximo ao morro do convento, pois coisas estranhas acontecem por lá.
não acredita?...."

Fórum Permanente da Ed. Inclusiva

2010-05-12T10:33:00.003-03:00

A Escola Municipal Professora Elga Reis, representada pela professora Marta, participa do fórum Permanente da Ed. Inclusiva da região metropolitana da Baixada Santista, sobre o tema: Avaliação.
O trabalho desenvolvido pela professora Marta com o aluno Arthur Gabriel foi um dos destaques tendo em vista que a nossa escola acolhe esses alunos tão especiais com muito amor e dedicação.

SEMANA DIA DAS MÃES

2010-05-12T08:34:00.002-03:00

Para comemorar o dia das mães a Escola Municipal Profª Elga Reis preparou uma apresentação especial. As mães foram recepcionadas pelos seus filhos com palmas, afinal elas eram as estrelas do dia. Assistiram um filme montado pelas professoras, e uma bela música interpretada pelas crianças, onde cada um pode demonstrar seu amor pelas mães.
Encerramos a homensagem com uma coroação, onde Dona Sueli representou todas as mães presentes e foi coroada nossa rainha.

Chapeuzinho Amarelo

2010-03-23T09:43:00.007-03:00

A professora Ivany do 4º ano A e C apresentou nesta sexta-feira um teatro com seus alunos. A história da "Chapeuzinho Amarelo" entusiasmou a todos, pois se trata de uma nova abordagem sobre um tema bem conhecido. A menina do capuz amarelo morria de medo de tudo: da chuva, da sombra etc, mas o seu maior medo era o do LOBO!!! Até que um dia eles se encontram e a Chapeuzinho descobre que na verdade o lobo era só um mito, ele não era mau realmente.

Projeto "A Hora do Conto" 2010

2010-03-12T10:54:00.004-03:00

Este ano a Escola Municipal Professora Elga Reis deu continuidade ao Projeto "A Hora do Conto" que foi um sucesso no ano passado. A primeira apresentação foi com a professora Priscila de Souza Batista(da 4ª série A, desta Unidade Escolar) com a história " O Verdinho no Planeta Terra". Esta história tratou das questões do Meio Ambiente, enfatizando as regiões brasileiras desde o clima seco do Nordeste até a neve do Sul. Para atraiar a atenção de nossos alunos, a professora Priscila utilizou como recurso uma caixa surpresa representando o Universo. Dentro desta caixa haviam os personagens da história e o livro era em formato do Planeta Terra.
A apresentação foi MARAVILHOSA e os alunos apreciaram muito.
Parabéns professora Priscila pela bela iniciativa!!!

Prova Brasil

2009-11-26T08:57:00.004-02:00

Os Alunos das 4ª séries na próxima semana irão fazer a Prova Brasil.

A Prova Brasil indica o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica no Brasil.

BOA SORTE AOS NOSSOS QUERIDOS ALUNOS!!!

Projeto "A Hora do Conto"

2009-11-13T11:16:00.007-02:00

A E.M. Elga Reis, desperta o gosto o interesse pela leitura, fazendo-nos viajar pela maginação. Resgatando a arte de contar histórias.

Apresentação do Baú de Livros doado pelo Projeto: "Entre na Roda", em HAPC

Contação da História: "O Atraso" de Nelly Bernelli Nucci, pela Profª Marta

Dramatização do texto: "Apólogo Brasileiro sem véu de Alegoria" em HAPC

Contação do Causo: "A Procissão" para alunos e comunidade na Festa Junina

Contação do Causo: "Porco bem tratado" para alunos e comunidade na Festa Junina

Roda de Leitura: "A Casa Abandonada" de Maria Alice Mndes, m HAPC. Participações com Profªs Luciane, Mérin e Priscila

Dramatização: "Só o amor resgata", com Profªs Ivany, Priscila e Luciane

Contação da HIstória: "Maria", pela Profª Edmara

Narração da História: "A Galinha Ruiva", com recursos táteis (dedoches e tapete) com a Profª Mérin

Leitura individual: Explorando o Baú de Livros do acervo da escola com a Profª Mérin

Atividade de Leitura em capítulos: "A Fada que tinha ideias", com a Profª Fabiana

Apresentação do Baú de Livros do acervo da escola com a Profª Cristiane

Projeto Xeque Mate

2009-10-26T11:03:00.000-02:00

Nesta semana foi iniciado em nossa escola o Projeto de Xadrez intitulado “Xeque Mate”, com o objetivo de estimular o raciocínio e desenvolver a concentração dos alunos.

O projeto foi idealizado pelos estagiários Yhann Condutta e Felipe Selymes e que, em conjunto com a coordenação da escola e apoio dos professores se tornou realidade.

Conheçam o Eco4planet e participem.

2009-09-21T09:41:00.002-03:00

A cada 50 mil buscas realizadas por meio da ferramenta de pesquisa “Eco4Planet”, uma árvore é plantada.A intenção é ajudar a neutralizar a quantidade de gás carbônico emitido em nossas atividades diárias, inclusive no uso da internet. Mas a relação entre a quantidade de buscas necessárias e o número de árvores plantadas é um problema: até agora, 15 mudas foram para o solo.

Para ajudar nesta campanha, acessem: http://www.eco4planet.com/ e divulguem!

Blog da Secretaria de Educação de Itanhaém conquista 3ª colocação em concurso nacional

2009-09-21T09:31:00.004-03:00

O blog Formando Gente obteve destaque nacional pela categoria Cultura – júri popular, do concurso TopBlog100

O blog Formando Gente - http://norteadoreseducain.blogspot.com/ - da Coordenadoria de Educação Infantil da Secretaria Municipal de Educação, Cultura e Esportes, obteve destaque nacional no último sábado (12), ao conquistar o terceiro lugar pela categoria Cultura – júri popular, entre blogs corporativos no concurso TopBlog100, que reuniu cerca de 70 mil blogs do País, divididos em diversas categorias.
A cerimônia de premiação aconteceu no auditório da Universidade Paulista (UNIP), em São Paulo, e contou com a presença de blogueiros famosos como, Álvaro Dias, Max Fivelinha, Milton Jung, e de Íris Stefanelli.
“O prêmio é de grande importância visto que o concurso reuniu milhares de participantes em diversas categorias, e muitos deles apoiados em estruturas gigantescas e dotados de equipes altamente capacitadas, tornando tal resultado uma vitória consagradora e inédita para a Cidade”, disse a editora do blog, Suely Piedade Santos.
A criação do blog aconteceu pela necessidade do Programa de Desenvolvimento dos Profissionais de Creche ‘Norteadores para uma Educação Infantil de Qualidade’ ter que disponibilizar os diversos conteúdos programáticos do curso e promover a interação dos profissionais da Secretaria de Educação, Cultura e Esportes, que participam do programa.
Mesmo com uma estrutura simples e uma equipe reduzida, o projeto obteve vários apoios voluntários para crescer, passando pela elaboração, coleta de dados, textos e imagens para conteúdo. É por meio desta ferramenta de internet que os participantes de cursos são atualizados.
TopBlog100 - O Top Blog Prêmio - www.topblog.com.br - é um sistema interativo de incentivo cultural criado em 2008 pela MIX Mídia Digital destinado a reconhecer e premiar, mediante a votação popular e acadêmica, os Blogs Brasileiros mais populares, que possuam a maior parte de seu conteúdo focado para o público brasileiro, com melhor apresentação técnica específica a cada grupo e categoria.

(Secretaria de Educação, Cultura e Esportes)

Projeto Artista Mirim

2009-09-21T09:25:00.003-03:00

Foi publicado no site da Prefeitura Municipal de Itanhaém sobre o Projeto Artista Mirim que estamos desenvolvendo em nossa escola. Veja a publicação:

E.M. Elga Reis desenvolve o gosto pela arte através do

projeto ‘Artista Mirim’

As crianças descobrem as histórias, e as principais obras de diversos artistas como Romero Brito, Emil Nolde, Renoir, Leonardo da Vinci e Pablo Picasso.

Enriquecer o acervo cultural, e principalmente despertar o gosto por obras de artes, conhecendo a trajetória de renomados artistas nacionais e internacionais. Essa é a idéia que a Escola Municipal Professora Elga Reis tem ao realizar o projeto ‘Artista Mirim’ com os alunos da 3ª série.
Nele, as crianças descobrem as histórias, e as principais obras de diversos artistas como Romero Brito, Emil Nolde, Renoir, Leonardo da Vinci e Pablo Picasso. Após a apreciação do quadro, a disciplina fica ainda mais divertida quando as crianças reproduzem da sua maneira, a obra de arte do pintor escolhido. Tudo sob a orientação da professora.
Nas aulas, cada detalhe é ressaltado aos estudantes. Desde a exposição e ilustração dos quadros, até a mensagem que elas transmitem ao público. “Estou gostando muito do projeto. Através dele aprendi mais sobre o quadro de Monalisa, e seu olhar misterioso, que sempre parece que nos persegue. Nós pintamos, fazemos quadros, e isso estimula a nossa criatividade”, afirmou a aluna, Ana Carolina Mello de nove anos.

(Secretaria de Educação, Cultura e Esportes)

Reposição de aulas!

2009-08-22T10:02:00.001-03:00

Alunos da Rede Municipal terão de repor aulas aos Sábados

Ao todo, serão 13 Sábados de reposição, distribuídos até o dia 05 (cinco) de Dezembro deste ano. A medida visa evitar a defasagem do conteúdo escolar, além do cumprimento dos 200 dias letivas exigidos por lei

Em virtude da recomendação do Governo do Estado em adiar o retorno às aulas para o dia 17 de Agosto, por causa da disseminação do vírus Influenza A (H1N1) - Gripe Suína -, a Secretaria de Educação, Cultura e Esportes organizou um cronograma de reposição de aulas para o Ensino Fundamental da Rede Municipal.

Desta forma, os estudantes terão aulas aos Sábados, do dia 22 de Agosto ao dia 5 de Dezembro, deste ano. A medida foi tomada seguindo instruções da Coordenadoria de Estudos e Normas Pedagógicas do Estado São Paulo (CENP) e do Departamento de Recursos Humanos do Estado de São Paulo (DRHU).

A adequação visa evitar a defasagem do conteúdo escolar, além do cumprimento dos 200 dias letivos exigidos por lei. Os alunos da Rede Municipal de Ensino de Itanhaém tiveram as aulas interrompidas no período entre os dias 29 de Julho e 14 deste mês.
No dia 17, os alunos voltaram às salas de aula cercados de cuidados especiais para dificultar a transmissão da doença. Em todas unidades escolares foram disponibilizados álcool em gel, para limpeza constante das mãos dos alunos e ambientes.

Ao todo foram 13 dias de suspensão que serão repostos conforme a tabela abaixo:

Dias Suspensos - Dias de Reposição
29/07/2009 - 22/08/2009
30/07/2009 - 29/08/2009
31/07/2009 - 12/09/2009
03/08/2009 - 19/09/2009
04/08/2009 - 26/09/2009
05/08/2009 - 03/10/2009
06/08/2009 - 17/10/2009
07/08/2009 - 24/10/2009
10/08/2009 - 07/11/2009
11/08/2009 - 14/11/2009
12/08/2009 - 21/11/2009
13/08/2009 - 28/11/2009
14/08/2009 - 05/12/2009

Câmera Educação!

2009-06-05T14:24:00.005-03:00

A Escola Municipal Profª Elga Reis parabeniza o aluno da 8ª série, Bruno Elias Farah da EM Maria Aparecida Soares Amêndola, pela conquista do prêmio Câmera Educação da TV Tribuna.

O prêmio foi conquistado através da redação "Reflexão Ambiental", escolhida dentre 6000 redações. Vale ressaltar que este é o terceiro prêmio que o municipio recebe. Bruno pode acreditar que sua conquista servirá de estimulo para todos os alunos da rede pública de ensino.

PARABÉNS BRUNO!!! SÃO OS VOTOS DA FAMÍLIA ELGA REIS!!!

PRAL

2009-06-02T10:49:00.002-03:00

O PRAL é o portal de relacionamento educacional que facilita a vida dos estudantes e professores, que podem interagir por meio de diversas ferramentas.

- Os professores podem:comunicar-se com seus alunos divulgar materiais, notas, datas...conhecer professores e alunos de todo país, criar páginas para suas turmas, gerenciar e compartilhar seus compromissos, criar provas e jogos online, gerar um banco de questões, usar um editor colaborativo.

- Os alunos podem:comunicar-se com seus professores fazer amizadesescolher as cores do seu perfil, escrever um miniblog, consultar suas notas e obter materiais, ver as datas importantes de suas turmas, criar sua agenda e compartilhar compromissos, participar de jogos e testes online e cadastrar seu currículo.

Acessem: http://www.pral.com.br/

Portal do Professor e Domínio Público

2009-05-11T13:17:00.003-03:00

PORTAL DO PROFESSOR

Criado pelo MEC o Portal do Professor conseguiu reunir muitos interesses em um mesmo local. Acessando ele, o professor tem dicas excelentes sobre os diversos recursos educacionais existentes, tem acesso a museus, bibliotecas, revistas educacionais, vídeos e outros itens ligados a educação.

Através do Jornal do Professor se tem notícias sobre o que outros colegas estão fazendo em suas UEs e também sobre assuntos como: Seus direitos, Eventos na nossa área, etc.

No item Cursos, o professor fica sabendo de ótimos cursos para sua formação continuada.

O item LINK te leva para bibliotecas espalhadas pelo país, dicionários, projetos de outros professores e muito mais.No item RECURSOS Educacionais , vídeos, mapas, experimentos e áudio, mostram milhares de itens.Espaço Aula o professor tem experiência de relatos de colegas falando sobre aulas que deram certo e ainda aprende a criar aulas que serão publicadas pra todo mundo.Você abrirá mil links e ainda não terá aberto metade das possibilidades deste portal.

ACESSE: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/

DOMÍNIO PÚBLICO

Foi lançado em novembro de 2004 (com um acervo inicial de 500 obras), para o compartilhamento de conhecimentos.O usuário tem a opção de escolher entre imagens, som, texto e vídeo , a variedade é grande de personalidades mais famosas como Dante Alighieri, a autores brasileiros de renome como Fernando Pessoa isso em se falando de textos, mas sessão de vídeos é muito interessante, você ver títulos como: “A era Vargas” ou uma infinidade de vídeos do Tv escola, que podem ser usados para enriquecer aulas inclusive.

Muito bacana também é conhecer obras de “Miró”, entre outros artistas famosos na opção vídeo “Passeios Virtuais”. E quando o assunto é som podemos ouvir todos os hinos do Brasil, entre outros clássicos da música brasileira e internacional e também existem pelo menos 50 imagens diferentes sobre diversos assuntos que formaram a cultura do mundo, o retrato de Monalisa ou o famoso 14 Bis de Santos Dumont. Todos estes itens fazem parte de um acervo especial, diferente e que acrescenta muito a nossa cultura.

Visitem: http://www.dominiopublico.gov.br/

Atividade!

2009-04-30T10:57:00.007-03:00

Depois da apresentação do Teatro "Só o amor resgata", as crianças fizeram cartazes sobre o tema para um concurso em que a escola está participando.

Os alunos empenhados em fazer o melhor cartaz sendo observados pela a Diretora Tereza.

E sendo auxiliados pela Coordenadora Pedagógica Elilda.

E essa é a Profª Priscila da 3ª série B, autora do Projeto e do Teatro. Parabéns Priscila!!! Estamos orgulhosos de você!!!

Apresentação do Teatro

2009-04-23T09:28:00.009-03:00

Alunos e professores das 3ªs e 4ªs séries da escola, apresentaram uma peça teatral sobre drogas, com o tema: "Só o amor resgata".

Objetivo dessa peça é buscar o incentivo à consciência crítica dos alunos sobre o assunto em questão, proporcionando-lhes uma reflexão através das crianças dos personagens e a vivência lúdica de situações reais do nosso cotidiano.

"Só amor constrói!"

2009-04-13T18:55:00.004-03:00

Estamos aqui convidando à todos para uma apresentação de Teatro em nossa escola sobre drogas. São alunos da 3ªs e 4ªs séries, que estão super empenhados nesse novo projeto.

Tema: "Só o amor constrói"

Data: 15/04/2009 (quarta-feira)

Horários: 9:00

Contamos com sua visita!!!

Aulas no Laboratório de Informática!

2009-03-29T18:16:00.008-03:00

Essa semana voltamos com as aulas no Laboratório de Informática. As crianças A-D-O-R-A-R-A-M, pois além de ser divertido, os softwares são muito educativos. As crianças aprendem brincando. Quer coisa melhor???

As professoras estão empenhadas para que as aulas desde ano sejam bem mais produtivas que do ano passado, pois no ano anterior, até o mês de Agosto, as aulas eram realizadas em outra escola, deixando as aulas um pouco desgastadas, ou seja pelo o percurso ou muitas vezes pelo mal tempo, perdendo algumas aulas. Mas esse ano será diferente, elas estão animadas em preparar as aulas e dar sequência aos planejamentos.

Então, esse ano teremos bastantes novidades. Aguardem!!!

"III Expo - Elga"

2008-11-27T18:23:00.009-02:00

No dia 21 de Novembro tivemos em nossa escola a “III Expo Elga”.

Neste dia expusemos diversas atividades desenvolvidas por nossos alunos, de todas as séries.

O tema principal foi à reutilização de materiais recicláveis, mostrando para os alunos a necessidade que temos de se conscientizar e reaproveitar os materiais recicláveis, visando preservar a natureza.

Foram confeccionados diversos tipos de jogos com os materiais recicláveis, trazidos pelos alunos, que estavam empenhados no projeto.

Foram utilizados: garrafas pet, papelão, caixa de leite, caixa de pizza, papéis e, até material não reciclável como o isopor.

Foi um sucesso!!! Todos se uniram para o sucesso da exposição. Alunos, professores, funcionários, diretora, coordenadora, todos se dedicaram para fazer o melhor. Essa é a família Elga Reis!!!

Além disso, preocupados com o futuro do planeta, conseguimos conscientizar as crianças da importância da reciclagem e assim, acabamos incentivando as famílias a encontrar formas em reciclar os materiais.

Também expusemos as atividades que os alunos fizeram durante o ano, como: livros, projetos, produções artísticas, painéis, etc.

Agradecemos de coração a todos os funcionários da escola, pois com o desempenho e dedicação de todos, a exposição não seria o sucesso que foi.

Agradecemos também as pessoas que

nos prestigiaram, e que esperamos ter

superado

todas as expectativas.

E, contamos com vocês na próxima “Expo – Elga”.

Até breve!!!

Inauguração!!!

2008-10-17T09:31:00.002-03:00

Seja bem-vindo ao Blog da Escola Municipal Profª Elga Reis

Aqui iremos expôr as atividades que ocorrem na escola com os alunos, professores, funcionários, ou seja, a família Elga Reis.

Espero que gostem do nosso cantinho e, sempre comentem, pois adoraríamos saber a opinião de vocês.

Até a próxima!!! :)